前言

10月17日下午，我收到了要前往18小进行实习的通知，不禁感慨万千。因为前不久时间受老师的邀请，才前往这所小学进行视频拍摄。也正如此，对学校充满了熟悉。

点滴记录

10月8日 星期二

下午2：00，正式的实习生活开始了

批改作业（1）

进办公室与批改作业
下午2:00，我们正式进入了十八小。首先是接待会，进行分组。我的指导老师是金韦老师，是四年级3,4班的数学老师。也许是天意吧，之前拍视频就是四年级。突然有种，我“胡汉三”又回来的感觉了！
ฅ( ̳• ◡ • ̳)ฅ
十八小的下午一般都是以副课为主，因此下午的任务都是改作业。颇为有意思的是数学作业改起来比语文快的多的多的多。
插一句：今天下午就带了一直黑笔过去，本想着记点什么的，结果忘了要改作业，真是失策失策。

10月9日 星期三

实习日常

批改作业
正式实习的第一天，金老师恰巧在前段时间刚刚上完了新课，所以正式听课的时间还得有一段时间。
与昨天相比，今天的作业改的更快一些了。两个班100多本基础训练，有好有差。不难看出有的学生对知识点掌握的不足。大多数学生对题目只知道生搬硬套，不会思考与变通。这可能是老师教学的一大阻碍。

10月10日 星期四

第一次教研活动

立体图形的体积复习与整理（刘延革）
感悟：教学要有“根”。让学生理解知识、定义而不是知道和“会用”。不能理解哪怕学生会做题也仅仅只是模仿。题目一旦变化就不会了。

10月11日 星期五

淮南市少先队礼仪风采大赛

观看比赛


小学的比赛和大学生活中的比赛就是不一样，可惜的是才看几分钟就被叫去干活了，╮(╯▽╰)╭

10月12日 星期六（补周一班）

第一次听课

角的度量:线段 直线 射线
最直观的感受：终于明白了什么是老教师了，随便一节课就相当于一堂公开课。

10月14日 星期一

第一次升国旗仪式

国旗下讲话与校歌
校歌：《梦想生成的地方》

第二次听课

角的组成

10月15日 星期二

第三次听课

角的度量

10月16日 星期三

第四次听课

角的分类

10月17日 星期四

第一次监考

六年级一班监考
监考有的时候确实是一件无聊的事。

第二次教研活动

笔算除法（俞正强）

10月18日 星期五

实习日常

完成了四年级数学试卷

10月21日 星期一

四年级组足球赛颁奖仪式

第一次备课

三位数乘两位数 第一课时

10月22日 星期二

提问的方式

学生在进行作业上提问
今天有学生在作业本上，对不懂的问题直接在旁边进行提问。

（图是后补的，当时学生并没有答复 T^T）
我觉得作为学生能够敢于提问是一件好事情，可能是不敢方面提问，所以采用了这种方式。
分析下，直接提问的话，首先就是不会忘记，其次是避免了老师的说教。但是缺点是因为位置有限，老师回复只能回复很少的内容，因此还是不建议这样做。

10月23日 星期三

错别字：射

今天上午改作业，发现学生关于射线的射有两种写法，一种身子旁不出头，一种出头。后来询问了语文老师才知道，身做偏旁的时候，要给另一边让位子，所以应该就不出头。
从此可见，小学数学作业中不仅仅是要批改作业的答案，文字，格式等等，都语言强调。

第一次教学设计优化

知识的掌握

10月24日 星期四

第一次上课

有生与无生上课的区别
经过了前一段时间的准备（也没多少时间），我终于迎来了我的第一次有生上课。紧张and激动。一上午两节课，四年级3,4两个班。
 
（假装这里有图片）
（因为习惯了上课不带手机，等金老师和我想起来的时候，都上完课了）
(ノ_・。)
 
相对无生，有生上课更容易投入。当你与学生正式交流的时候自然而然的就会沉静在其中。与无生相比，我应该更喜欢有生吧。
反思下问题：

1. 准备不足
   可能受到自身要处理的事情的影响，准备的不足，比如板书没有很好的衔接上、会忘词、忘记设计安排（开始的估算是为了之后的验算）等。在这方面因为一节课上了两遍，第二节课三班的课明显好于第一节
2. 引导不足（包括言语，姿势与手势）
   有一个无生上一直没有说到的：老师的言语，姿势，手势，其实是对学生的一种引导。最典型的就是我在上课的时候，刚开始学生很积极，到后来只有胆大的学生举手了，因为学生没有得到引导，反应不过来。
3. 突发情况
   学生在上课回答的时候往往不一定是我们想要的答案。当然这也有引导的问题。但给我印象最深的是例题我问应该怎么写算式，学生回答除法（应该是乘法，说明学生对乘法的意义没有完全掌握）。由于之前没有想到，于是我在匆忙之下只能自行组织语言解释。因此这也要求老师在有丰富的知识的同时，也要在备课的时候想全。

10月25日 星期五

看自习

今天因为四（3）班的班主任李老师有事情，所以帮忙顶了一节语文课。李老师让她们自己自习。但是能明显看出小学生自己管不住自己，会乱动，会与说话。但比之前别人和我说一年级小学生的自习要好很多了。果然长大了也成长了。

红领巾“小喇叭”讲解员大赛

四年级组的比赛，又干回了老本行:制作舞台背景与放ppt。
附图:

小插曲：舞台上面的led字幕一直有问题（见上图），我问了负责的老师，她也不会(ー_ー)!!。于是在我放完了ppt后，研究了一下，终于搞好了！
然后比赛就结束了！〣( ºΔº )〣

10月28日 星期一

批改作业（2）

一个星期又开始了，作为周一居然没有升国旗仪式颇为惊讶。但是无论如何，每天早上第一件事一定是改作业。
今天改的作业是我上一次上课所教的内容，所以颇为期待。

总得来说大部分都是全对的，但是也能发现学生还是有以下问题:

1. 题目抄写错误
   例如215×46，写竖式的时候就变成了216×64
2. 20以内的加减法（包括进位）
   乘法竖式涉及到很多20以内的加减法，能明显发现学生的不足。绝大部分都是这类错误。
3. 知识点没有完全掌握
   有极少部分学生，上课说的内容，都能写对，但是题目一但变通，就会出错。

插一件最让我开心的事:

全体教师工作例会（1）

临放学的时候突然收到通知，实习生也要参与教师工作例会，颇为意外。第一次参与这方面的会。会上主要说了相关教学工作安排:如期中考试时间11.5；公开课等相关问题。会议中进行了“不忘初心，牢记使命”主题教育活动：校长上党课，并在最后说明了相关评职称的问题。

10月29日 星期二

没有教不好的学生，只有不会教的老师

感觉现在对这句话也产生了一定的思考。比如我带的班级中就有一个同学（简称A）。A每天上课很难保证专心听讲，回家的话家长也不会指导查看，基础也很薄弱。因此对于A来说。仅仅靠老师教是不够的。也许1对1可以，但在班级授课的形式下，很难。（今天A的作业错了一大半，哎）

10月30日 星期三

教学视频光盘

10月31日 星期四

听课报告会

11月1日 星期五

小学生团辅

学院新闻：http://jyw.hnnu.edu.cn/2019/1106/c1085a73334/page.htm

11月4日 星期一

对实习生与正式教师的区别的思考

11月5日 星期二

浅谈家庭作业与课堂作业

11月6日 星期三

浅谈坚守岗位

11月7日 星期四

批改作业（3）

11月8日 星期五

练习题

11月11日-17日

期中复习周

11月18日 星期一

第二次上课：练习课

下午，经历了人生的第一堂突袭上课，嗯，emmmm
反思：
1.突袭上课的后果是：一开始紧张，对于一道新题目，没有充足的时间思考。
2.在没有老师坐后面看的情况下，控场很难。

11月19日 星期二

十八小工作深度推进会

11月20日 星期三

抬钢琴

11月21日 星期四

科技艺术节（器乐专场）

11月22日 星期五

办公室大扫除

科技艺术节（声乐）

附视频：
舞蹈：《你笑起来真好看》

唱歌：《心中另一个自己》（超级活跃的一个女孩子）

11月25日 星期一

雪天赶路

11月25日 星期二

第一次试讲

11月29日 星期五

第二次试讲

12月2日 —— 12月4日

督导检查

12月5日 星期四

第三次试讲

公开课

12月6日 星期五

大课间

现在小学的大课间真丰富（广播操、校操、武术（高年级）、运动（中低年级）），不过相对的，学生休息的时间就要少很多了。

12月9日 星期一

批改作业（4）

拔河比赛

12月10日 星期二

批改作业（5）

语文公开课

有的时候有教学经验和没有教学经验相比，一堂课教学的差距很明显的能看出来。

12月12日 星期四

数学公开课

12月16日 星期一

英语公开课

12月17日 星期二

语文公开课

一句话，大佬就是大佬。果然在外面比过赛就是不一样。

12月19日 星期四

数学公开课

12月20日 星期五

美术公开课

小学美术课的流程：讲解（10分钟）—— 练习（25分钟）—— 点评（5分钟）

12月24日 星期二

平安夜

当老师最幸福的事，莫过于如此了吧。

12月26日 星期四

数学竞赛

监考了五年级，在监考的过程中闲得无聊便做了遍试卷，啊，都会做，就是都做不对。真是陷阱题太多了。

12月27日 星期五

总结表彰大会

实习心得

如果说，实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准。那么实习就是我们所学阶段的一次开阔眼界的新窗口、一次奠定自身基础能力的过程、一次运用自己理论知识的宝贵机会。
2019年10月，我很荣幸的来到了淮南市田家庵区第十八小学，开始了我大学四年中的实习生涯。虽说不上获得了许多，但也觉得是一段很有意义的经历。
初入校园，不觉感到了熟悉又陌生。熟悉的是曾经来过这里拍摄过视频、听过课；陌生的是从之前的短暂停留变成了长期的“驻守”，不免感到了丝丝的紧张与期待。
在这次实习中，我的指导老师是四年级的数学教研组组长金韦老师。实习的基本内容包括三部分:观摩学习、批改作业与实践教学。金老师很耐心，经常指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，在学生面前树立威信。前一个星期,实习的主要任务就是听课，看老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识,如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。我第一次上讲台时，可能也受到了前期的经历，感觉十分流畅的就讲完了，但也会有许多问题。到后来的课就一次比一次进步了，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验,我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调。
在批改作业上，也让我感受颇深。学生的各种错误层出不穷。一会让人捧腹大笑一会又让人感到十分惋惜。通过查看不同的同学的作业，分析学生情况，错误的原因及差距。不免发现一名学生受影响的成绩太多太多：老师、家长、学生个人、环境……
实习，让我收获，让我成长，更让我明白:成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!时间流逝在这短短的一个月里，我紧张过、难过过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了;学会了一些在学校以前从未学过知识,在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。

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